高市政権は、小学生などに対して、小学校などの英語教育で、多様性の包摂や多文化共生に対する理解のために多様な文化を理解させ、多文化共生に対する理解を促していくことが明らかになった。

高市政権のもとの文部科学省では、第13回目となる外国語ワーキンググループを6月18日に開催した。

この会合で配布された資料によると。「現状の課題」では、【AIの飛躍的な発展により手軽に高精度の翻訳が可能になる中、AIの活用が当たり前となる社会を前提として、外国語を学ぶ本質的意義を再定義する必要がある。英語が「好き」な児童生徒や将来英語を使いたいと考える生徒の割合の減少等、英語を学ぶ動機が弱まっているとの指摘もある】などがあるとしている。

「内容の改善のあり方」では、【多様性の包摂や多文化共生に対する理解のために多様な文化を理解することや、母語や自国の文化のメタ認知を促すために日本語と外国語の違い等について理解することに関する内容を充実させる】などがあるとしている。

また、小学校における、【文化及び外国語と日本語の違いについて盛り込む要素（イメージ）】では、【広い視野から国際理解を深め、国際社会と向き合うことが求められている我が国の一員としての自覚を高めるとともに、国際協調の精神を養うとともに、多文化共生に対する理解を促すことに役立つこと】などが盛り込まれるイメージとなっている。